60년대와 70년대에 자란 사람들은 비밀번호, 카메라, 일정, 하늘이 더 많았던 어린 시절을 보냈습니다.

• 긴장: 현대의 어린 시절에 추가된 모든 것(비밀번호, 카메라, 일정)은 방어할 수 있는 이유와 함께 도착했으며, 함께 사라질 때까지 이름이 없는 것을 대체했습니다.
• 소음: 각 개별 구조 뒤에 있는 안전 및 농축 논리로 인해 누적된 비용을 확인하는 것이 거의 불가능합니다. 단일 선택이 문제인 것처럼 보이지 않기 때문입니다.
• 직접 메시지: 아이들이 잃어버린 것은 자유 시간이 아니라 대부분의 중요한 발달이 조용히 일어나고 있는 관찰되지 않고, 예정되지 않고, 인증되지 않은 공간이었습니다.

당사의 편집 접근 방식에 대해 자세히 알아보려면 직접 메시지 방법론을 살펴보세요.

현대의 어린 시절에 추가된 것들은 중립적인 추가가 아닙니다. 비밀번호, 카메라, 일정, 이것들은 각각 당시에는 합리적으로 보였던 논리를 가지고 도착했고, 각각은 이전에 정리되지 않았던 것을 조용히 재구성했습니다. 즉, 무료였습니다. 아이의 시간이 더 많이 고려되었습니다. 그들의 행동이 더 많이 드러났습니다. 더 많은 이동에는 사전 승인이 필요했습니다. 그리고 아직 구조에 의해 주장되지 않은 모든 것을 설명하는 한 가지 방법인 하늘은 그에 따라 축소되었습니다.

이는 카메라를 내리거나 일정을 없애자는 주장이 아닙니다. 이는 추가 비용이 얼마인지에 대한 관찰이며, 추가 사항 자체가 매우 방어적이기 때문에 직접적으로 이름이 지정되는 경우는 거의 없습니다. 물론 당신은 아이를 안전하게 지키고 싶어합니다. 물론 당신은 그들이 기술을 개발하기를 원합니다. 물론 당신은 그들의 하루에 대한 문서화된 기록을 원합니다. 모든 개인의 선택은 의미가 있습니다. 이러한 개인의 선택을 통해 축적된 것은 뭔가 다릅니다. 즉, 대부분의 가능한 측정에 따르면 이전보다 훨씬 덜 자유로운 어린 시절입니다. 자유는 더 나은 것으로 대체되지 않았습니다. 더 통제된 것으로 대체되었습니다. 그것들은 같은 것이 아닙니다.

비밀번호 측면은 가장 적게 논의되는 부분이기 때문에 특히 주목할 가치가 있습니다. 60~70년대 어린이는 신원을 인증하지 않고도 세계를 여행하며 접근할 수 있었습니다. 도서관이 열려있었습니다. 공원이 열렸습니다. 인근 지역을 탐색할 수 있었습니다. 어린이와 물리적 환경 간의 기본 관계는 확인이 아닌 액세스 중 하나였습니다. 오늘날 어린이는 자신이 도달하고 싶은 세상에 도달하기 전에 로그인, 자녀 보호, 권한 설정 및 허용 가능한 사용 정책을 협상합니다. 게이트 키핑이 크게 강화되었으며 대부분의 경우 집을 떠나기 전에 발생합니다.

카메라 조각은 말 그대로 더 눈에 띕니다. 카메라 없이 자란 세대는 지속적인 기록이 표준이 되면 재구성하기 어려운 관찰되지 않은 시간에 대해 배웠습니다. 기록을 남기지 않고 무언가를 한다는 것이 무엇을 의미하는지 생각해 보십시오. 사진도 없고, 클립도 없고, 디지털 트레일도 없습니다. 무슨 일이 일어났든 그것은 참석한 사람들의 기억 속에서만 일어났습니다. 그것은 무언가를 시도하고, 실패하고, 실패를 어디에도 저장하지 않고 계속 나아갈 수 있는 특정한 자유를 제공했습니다.

과거는 오늘날 어린이들에게는 더 이상 존재하지 않는 방식으로 과거에 머물렀습니다. 당신이 하고 있는 일에 대한 기록이 전혀 만들어지지 않는다는 것을 알면, 당신은 일을 다르게 합니다. 다양한 위험을 감수하고, 다양한 실수를 저지르고, 다양한 방법으로 복구합니다. 관찰되지 않은 시간의 발달 가치는 연구가 어렵기 때문에 연구에서 잘 정량화되지 않습니다. 그러나 Boston College의 Peter Gray와 같은 연구자들의 일관된 연구 결과는 문서화되지 않은 감독되지 않은 자기 주도적 놀이가 모니터링되고 구조화 된 시간으로는 그렇지 않은 능력을 구축한다는 것입니다.

그리고 일정이 있습니다. 현대의 아동기 일정은 이전 수십 년 동안에는 드물었을 방식으로 빡빡합니다. 방과 후 활동, 심화 프로그램, 스포츠 연습, 개인교습, 시작 및 종료 시간이 정해져 있는 놀이 데이트 등을 계획합니다. 각 항목은 개별적으로 의미가 있습니다. 축적된 효과는 명시된 목적도 없고 어른의 감독도 없는 구조화되지 않은 시간이 많은 어린이에게 진정으로 부족한 어린 시절입니다. 압박받는 것은 바로 연구자들이 가장 걱정했던 것입니다. 한때 아이들이 원하는 대로 채울 수 있었던 시간입니다. 그 시간은 비어 있지 않았습니다. 아이들이 지루함을 느끼고 스스로 해결하는 법, 어른의 중재 없이 다른 아이들과 협상하는 법, 작은 계획을 세우고 취소하는 법, 그리고 그 결과를 감수하며 살아가는 법을 배우는 시간이었습니다. 그 일은 예정에 없던 공백기에 일어났고, 그 공백기는 거의 사라졌다.

‘More sky’는 이 모든 것을 한꺼번에 표현하는 방식이다. 예정되지 않은 시간. 감시되지 않는 공간. 비밀번호나 부모가 필요하지 않은 세계를 통한 이동. 하늘은 방해가 되지 않을 때 보는 것입니다. 그리고 지난 수십 년의 어린 시절에는 하루의 대부분이 방해가 되지 않았습니다. 어른들이 태만해서가 아니라, 지금 우리가 표준으로 삼고 있는 구조가 아직 완성되지 않았기 때문입니다. 하늘은 되찾아온 선물이 아니었습니다. 다른 모든 것이 움직이기 전의 자연스러운 상태였습니다.

저는 아동 심리학자가 아니며, 어린 시절의 구조와 자유의 올바른 균형은 실제로 논쟁의 여지가 있는 영역입니다. 일부 구조는 어린이에게 도움이 됩니다. 이에 대한 연구도 상당히 명확합니다. 문제는 어떤 구조가 적절한지 여부가 아니라 최근 수십 년 동안 축적된 구조가 성인의 불안을 해소하는 것보다 어린이에게 덜 도움이 되는 방향으로 기울어졌는지 여부입니다. 그렇다고 생각하는 진지한 연구자들이 있습니다. 하늘을 잃은 것을 본능적으로 느끼지만 무책임함을 느끼지 않고 어떻게 하늘을 되찾을 수 있을지 확신하지 못하는 부모들이 있습니다. 이 두 가지가 동시에 사실일 수 있습니다. 무언가가 분실되었다는 것을 알 수 있지만 여전히 그것을 복원할 권리가 있는지 확신할 수 없습니다.

하늘이 있던 자리에 안전하게 천장을 지었을 때

하늘은 빼앗기지 않았습니다. 그것은 한 번에 하나의 합리적인 결정으로 다시 만들어졌고, 그 밑에 서 있는 아이들은 더 이상 자신이 무엇을 놓쳤는지 알 수 없게 되었습니다. 왜냐하면 그들은 다른 것을 전혀 알지 못했기 때문입니다.

당신이 잃어버린 것을 알고 있는 것과 복원해도 안전하다고 느끼는 것 사이의 긴장감이 지금 이 대화의 대부분이 살고 있는 곳입니다. 이는 육아 서적, 학교 설계 토론, 부모가 처음으로 자녀를 친구 집에 혼자 걸어가게 하는 조용하고 당황스러운 방식으로 나타납니다. 마치 40년 전에는 전혀 눈에 띄지 않았던 결정을 정당화해야 하는 것처럼 말이죠. 문제는 아이들에게 자유를 전혀 줄 수 있느냐가 아닙니다. 문제는 허용 가능한 자유로 간주되는 기준이 어디에서 시작되었는지 더 이상 명확하게 알 수 없을 정도로 멀리 이동했는지 여부입니다. 60년대와 70년대의 유년시절도 그 질문에 대한 답을 갖고 있지는 않았지만, 물어볼 필요도 없었습니다. 하늘은 바로 거기에 있었다.